martes, 19 de noviembre de 2013

Megas, teras y yottabytes

Si algo caracteriza a nuestra Sociedad Digital es esa búsqueda frenética de más y más capacidad de manejo y almacenamiento de información. Capacidades como el exabyte comienzan a escapar a la aprehensión del ciudadano digital de a pié...
 


miércoles, 2 de octubre de 2013

Pantalla plana (2)

La sabiduría gatuna le da una respuesta real al ingenio mocho del caricaturista...
#gato llevando una vida digital:

jueves, 19 de septiembre de 2013

Uso de apps


Una infografía interesante que muestra cómo se está usando la web en los dispositivos móviles:


martes, 27 de agosto de 2013

Cuida tu reputación en la web


Manos

Las manos de Fukumaru y Misao

           Foto: Miyoko Ihara

Esta foto no tiene nada que ver con la vida digital, pero no pude resistir el deseo de ponerla aquí pues la imagen es muy bella y plasma el cariño que puede llegar a existir entre dos seres, el gato Fukumaru y la abuela Misao.

lunes, 12 de agosto de 2013

Nadando sobre NYC

Una impresión digital de gran formato para el fondo de una piscina crea un efecto sobrecogedor:

lunes, 5 de agosto de 2013

Pantalla plana

Dificultades que experimentan los gatos con el avance tecnológico de las pantallas planas

miércoles, 31 de julio de 2013

Un sistema solar a escala

Bella imagen que nos muestra algunos de los objetos del Sistema Solar a escala comparativa de tamaños:



Fuente: http://i.imgur.com/RlA56no.jpg

Mitos sobre el alumno de e-learning


Fuente: http://appliedsciencesfoundation.org/?p=576

Dislexia en las aulas


Yo fui niño con dislexia (y ahora adulto semi-disléxico) y todavía recuerdo lo tremendamente difícil que fue mi primer año de educación primaria cuando yo no podía reconocer las diferencias entre b y d, entre p y q...
 



Referencia:
http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Docentes/Paginas/Dislexia_niños_colegio_.aspx

sábado, 27 de julio de 2013

Sopa de contenidos

Después de una semana de ejercitar el binomio Feedly-Scoop.it para compartir la información que encuentro en la red y que considero relevante, caigo a la cuenta que la mayoría (la gran mayoría) de la gente en Twitter hace lo mismo. Ahora entiendo el porqué de tantos y tan variados tweets de mucha de la gente que sigo y que me tenía sorprendido... Pero al descubrir esta herramienta también caigo a la cuenta en que algunas de esas personas que yo consideraba “expertas” en el tema, no lo son tanto en realidad; más bien son buenas compartiendo información (que quizá no siempre han leído).

El trabajar con estos recursos para conseguir y compartir la información me confirma de igual manera algo que ya comentaba yo en un bloggeo anterior, que los que aportan con sustancia en la web son los menos y los que repiten esa aportación son los más. Así, uno encuentra casi la misma información en casi todos lados… casi… Distinguirse está difícil así.

Así pues, me descubro con sorpresa siguiendo el caminito de la mayoría de los que hacemos en masa esto de la curaduría de contenidos. Es ahora cuando –con un escalofrío- me queda claro aquel refrán de “pavimentar el camino de las vacas”; es decir, de aplicar sin entender primero la intención del proceso, en este caso la curaduría.

Inma Jiménez y Antropomedia hablan de las necesidades de posicionarse en la red y de promocionarse como profesional en algún campo: “Twitter, no es más que un lugar para posicionarse como conocedor de un tema en particular”. Es perfectamente válido, pero creo que le falta algo. No basta con compartir información en masa, hay que leerla, filtrarla y comunicar sólo la relevante; pero eso no es todo. También es necesario aportar de manera original. En este asunto, como en tantos otros, la calidad vale tanto o más que la cantidad.

Por ello insisto en la pregunta, ¿para qué queremos curar contenidos?

Creo que en la medida en que podamos ser originales, en lo que decimos y en lo que compartimos, podremos aspirar a ganar mejores audiencias y serán éstas las que, al conocer la calidad de nuestra aportación, nos concedan el tan ansiado posicionamiento en la web.